Comprensión de lectura-1

PRÁCTICA DE COMPRENSIÓN LECTORA N° 01
CLASES DE TEXTO
TEXTO ANALIZANTE (DEDUCTIVO): La idea principal se encuentra ubicada en la parte inicial del texto, que luego será desarrollada en varias ideas secundarias.

“Ha sido el fuego un motor en la evolución humana y la casualidad el medio de conocerlo, según una hipótesis. La pirotecnia es la prueba de cómo el hombre ha llegado a dominarlo; pero como la mayoría de los alimentos deben cocinarse, la humanidad depende de él. Su importancia es tan grande que hasta los poetas suelen hablar de “fuego de pasión” para designar a un estado sentimental”.

1. Señale el título más apropiado:
A. Un estado sentimental simbolizado por el fuego
B. El dominio de la pirotecnia
C. El fuego y los alimentos
D. El fuego y la casualidad humana
E. El fuego en la evolución humana

2. Por el contenido de la lectura podría usted decir que:
A. inevitablemente ha sido el fuego el único medio evolutivo para la humanidad.
B. por muy importante que sea el fuego no es el único motor de la humanidad.
C. los poetas han descubierto el sentimiento llamado fuego interno.
D. la pirotecnia ha influenciado de alguna manera en la poesía.
E. la casualidad del descubrimiento del fuego generó la aparición de la pirotecnia.

TEXTO SINTETIZANTE-ANALIZANTE (INDUCTIVO-DEDUCTIVO): Primero se exponen ideas o hechos que se resumen en una idea principal, que a su vez se desarrollada en otras ideas secundarias.

“Su ausencia provoca fenómenos sociales perteneciente a la barbarie, reino de la crueldad y la violencia, donde imperaba la ley del más fuerte, causante de tiranía, asesinatos, abusos en fin; en una palabra, de injusticias. Ella es capaz de controlar todo ese desorden social. La autoridad fundada en los principios democráticos, fue instaurada precisamente para mantener el orden y guardar en el cofre del pasado el estado de barbarie. La civilización requiere de ella para que la vida en comunidad sea ordenada, civilizada, que permita el equilibrio social, donde la debilidad no sea desventaja. Es la mano fuerte del estado, es la voz que controla nuestros impulsos y nuestras conciencias.”

3. El título sería:
A. La edad de la barbarie
B. La ley del más fuerte
C. La autoridad y su función
D. El control del estado
E. Las injusticias sociales

4. Por lo expresado en la lectura, en ausencia de la autoridad:
A. los principios democráticos exigirían la instauración del reino de la justicia.
B. se desordena el equilibrio de la comunidad y la debilidad sería una ventaja.
C. se volvería a instaurar  la ley de los principios democráticos en la comunidad.
D. se quebraría el equilibrio social y la debilidad sería una desventaja.
E. El orden social se establecería por impulsos de la conciencia colectiva.

5. El hecho de que en la sociedad actual exista cierta violencia y crueldad implicaría, según el texto que:
A. sería una situación accidental que no responsabiliza a la autoridad.
B. es una circunstancia natural porque todo progreso requiere de sacrificio.
C. la autoridad no está cumpliendo de forma efectiva con sus funciones.
D. se cumpliría el refrán no hay mal que por bien no venga.
E. estamos a punto de llegar a una situación mejor que la civilización.

TEXTO SINTETIZANTE (INDUCTIVO): Primero se exponen ideas o hechos secundarios, que luego se resumen en una idea principal al final.

“En Filosofía la clasifican como un valor que los artistas buscan sin cesar  o manjar de la vida que pocos pueden degustar. En las mujeres, creación del más grande de los artistas, se presenta en forma de cualidad corporal y espiritual, combinación que las hace cautivadoras y fascinantes. Todos la admiramos, aunque no siempre la percibimos. Su magnitud desborda los límites de la razón y suele variar de un pueblo a otro porque responde a distintos criterios de valoración. Tal es la esencia de la belleza: valor, virtud y versatilidad”.
6. El título adecuado sería:
A. La belleza facial en los pueblos
B. La valoración de la belleza facial
C. El principio de la belleza
D. La esencia de la belleza
E. La belleza y los artistas

7. Conceptualmente hablando la belleza sería:
A. un rasgo que solo las mujeres pueden saborear.
B. una valoración de naturaleza filosófica.
C. la causa que llega hasta el límite de la razón.
D. una cualidad exclusivamente femenina.
E. una razón que viaja de pueblo en pueblo.

8. Por lo señalado en la lectura, ¿cuál de las siguientes alternativas sería correcta?
I. El concepto de belleza está exclusivamente en la razón.
II. Los artistas son los únicos que pueden degustar la belleza.
III. La desaparición de la belleza pondría fin a todas las artes.
A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo III
D. Sólo I y II
E. Sólo II y III

TEXTO PARALELO: Está compuesto de ideas fundamentales. Todas las ideas son importantes.

Bien podría calificarse como la madre de los fracasos. Es un defecto que los triunfadores han logrado corregir con la fuerza de su voluntad, eliminándola de su vida, en los otros individuos  pesa tanto en el alma que no deja avanzar ni retroceder; es la energía que los somete a la inacción, una gota de agua evaporada en el desierto de la desesperación, es la cuna de la derrota de una batalla que no se quiere realizar. Es una fuerza que te pone en medio de dos posibilidades, morir o rendirse, ninguna de las cuales habrás de tomar; porque es como un virus que pretende terminar con nuestra voluntad.

9. Señale el título más apropiado:
A. La indecisión humana
B. El virus humano
C. Triunfadores y fracasados
D. La voluntad del hombre
E. Energía y determinación polarizada

10. “Gota de agua evaporada en el desierto”, significaría que:
A. no obstante en la adversidad, nada detiene a un triunfador
B. algunos triunfadores en otro tiempo fueron fracasados.
C. los fracasados provienen de una  voluntad equivocada.
D. la voluntad de los fracasados con rapidez desaparece.
E. la única manera de triunfar es en lugares despoblados.

11. En quienes no son triunfadores:
I. reconocemos el haber triturado cierto tipo de energía voluntaria.
II. la inactividad es producto de una energía neutralizante.
III. podríamos reconocer la condición de ser padres del fracaso.
A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo III
D. Sólo I y II
E. Sólo I y III

TEXTO N° 1
“Hay muchas especies de aves de las que sabemos que el número de huevos de la puesta es el factor decisivo que determina cuándo la hembra debe empezar a empollar. Si a estos “ponedores indeterminados” se les sustrae uno o varios huevos de la puesta, la hembra intenta completar de nuevo el número inicial. Sólo a partir de un cierto número de huevos en la puesta es posible la incubación. Nuestras gallinas domésticas se encuentran entre estos “ponedores indeterminados”. El avicultor retira diariamente los huevos puestos por las gallinas –que son, cada vez, un nuevo intento de conseguir la puesta- y logra así que sigan poniendo, día tras día, durante meses y años. Este seguir poniendo a lo largo de un periodo de tiempo prolongado no sólo es propio de las gallinas domésticas. Etólogos americanos estuvieron sustrayendo constantemente de la puesta de un pájaro carpintero hembra un huevo cada vez que el número de huevos en el nido llegaba a tres. Diariamente, la hembra volvía a poner. En setenta y tres días llegó a poner setenta y un huevos. Así pues, el tamaño de la puesta es un estímulo que desencadena la desconexión de la conducta reproductora y la conexión del comportamiento de incubación. Podemos suponer que también en este caso el camino pasa por el cerebro, la hipófisis, las glándulas genitales y vuelve de nuevo al cerebro.”.
(Eberhard Weismann-Los ritos amorosos)

12. El texto aborda el siguiente tema:
A. Finalización de la fase reproductora.
B. Estímulo desencadenante en la vida sexual de las aves.
C. Conducta reproductora de algunas aves.
D. El caso de las “ponedoras indeterminadas”
E. La etología y su campo de estudio

13. Un título adecuado para el texto sería:
A. Estímulo desencadenante de la incubación de las “ponedoras indeterminadas”.
B. Fin de la fase reproductora
C. Inicio de la fase incubadora.
D. El papel del cerebro, la hipófisis y las glándulas genitales en las aves.
E. La reproducción de las gallinas y de los pájaros carpinteros.

14. La afirmación principal del texto es:
A. Muchas aves inician la incubación sólo a partir de cierto número de huevos.
B. La gallina doméstica y el pájaro carpintero pertenecen al grupo de las “ponedoras indeterminadas”.
C. El tamaño de la puesta es un estímulo que interrumpe la conducta ponedora e inicia la conducta incubadora.
D. El proceso pasa por el cerebro, la hipófisis y la glándula sexual.-
E. El pájaro carpintero hembra trata de completar un conjunto de tres huevos para iniciar la incubación.

15. Podemos deducir que las “ponedoras determinadas”:
A. Intentan completar de nuevo el número inicial, en caso de sustraérseles uno o dos huevos.
B. Pueden seguir poniendo huevos día tras día, durante meses y años.
C. El tamaño de la puesta o un determinado número de huevos es el estímulo para la incubación.
D. Ponen en el nido un número exacto de huevos y empiezan a incubar aunque se le retire la mitad de los huevos.
E. La hembra empieza a empollar tras la puesta del primer huevo.

16. La conducta reproductora de las gallinas y los pájaros carpinteros puede considerarse que está determinado:
A. Por factores internos.
B. Por factores externos.
C. Por una combinación de factores.
D. Por la oferta de alimento.
E. Por una cuestión hormonal.

“Querer es poder, lucha por lo que  tú crees y quieres”                   BVF